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                            2022江西省考申論指導:多角度來思考

                            發布:2021-11-09 09:43:01    來源:江西公務員考試網 字號: | | 我要提問我要提問
                              在作答對策建議題目的過程當中,有很多同學缺少方法,往往是隨心所欲式答題,所以構建的答案往往角度不夠,缺少邏輯,小編建議大家答好對策建議題可以嘗試從幾種角度來思考。
                             
                              一、按照事物發展規律和流程得出對策
                             
                              按照流程法可以幫助我們在得出答案時更有規律,更加嚴謹,例如解決流浪狗傷人的問題,我們不妨思考一條狗的一生,從源頭上講,要讓狗不要成為流浪狗,1.做好源頭把控,即寵物犬登記管理;而后寵物犬為何會變成流浪犬?有遺棄和丟失兩種可能,2.做好宣傳和遛狗牽繩的管理工作;那么若犬已經遺棄或丟失,能否規避成為流浪犬?3.寵物芯片定位和尋犬平臺的構建;接下來若犬已然成為流浪犬,如何能夠最大程度的減輕傷害?4.惡犬捕殺流浪犬救助;那么救助之后,犬只的歸宿何去何從?5.領養平臺的構建和后續的跟進。所以按照這樣的流程,流浪犬問題就解決掉了。
                             
                              同樣的道理,對于類似的話題,例如垃圾分類整治效果依舊可以從流程的角度出發,即把控好垃圾產生、投放、運輸、儲存和處理這幾個流程;而對待網絡謠言,無人機亂象等問題同樣可以通過這樣的方法來提出對策。
                             
                              二、按照解決問題的主體提出對策
                             
                              主體法也是最常用的方法,在解決問題時,常見的主體無非是個人、家長、學校、企業、政府職能部門、法律、社會風氣、媒體引導等幾個方面。例如解決校園暴力,校園霸凌問題,就可以通過主體法提出對策。第一家長,教育引導孩子正確的思想觀念和解決矛盾的方法,同時做好管理,對于孩子的身體狀況、心理情況、興趣愛好、交友、接觸的網絡環境等等做好管理。第二老師,老師對學生情況比較了解,對于班級內部特別活躍、特別孤僻以及家庭情況特殊的學生要予以更多的關注。第三學校,校規校級的制定、日常巡邏、校園暴力易發生區域安裝監控等等管理工作要做到位。第四法律,對于校園霸凌的指導意見的頒布、校園暴力發生后責任的判定以及未成年人保護法的修訂要提上日程,不僅要重視立法,更要重視法律的實施。第五社會風氣,校園霸凌,校園暴力問題應該得到全社會重視,不管是媒體引導也好,相關新聞事件的發布也好,還是對于一些特殊群體,如留守兒童的特別關注也好,政府部門應該起到主導作用,盡到職責。
                             
                              按照這樣的方法,讓不同主體發揮不同作用,能夠針對一個話題提出相對全面的對策和建議。
                              
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